Bygg- og anleggselever får smake på malerfaget

For elever på Vg1 Bygg- og anleggsteknikk kan videre spesialisering på Vg2 være et vanskelig valg. For å gi dem en bedre forståelse av mulighetene innen overflateteknikk, arrangerer Stovner videregående skole, i samarbeid med Malermestrenes Opplæringskontor, et praksiskurs.

Kurset gir elevene en smakebit på overflateteknikk som kan velges som programfag på Vg2, og gir dem førstehåndserfaring gjennom praktiske oppgaver. Målet er å vekke interesse for faget og gi dem innsikt i hva en karriere som maler kan innebære.

Elever fra Kuben, Hellerud og Stovner videregående skole deltok i opplegget, som består av to kursdager. Underveis fikk de besøk av bransjeaktører, som delte sine erfaringer og ga et innblikk i hvilke muligheter faget kan by på. I år var blant annet Katrine Støen fra Jordan og Jonas Eckholm, norsk og nordisk mester i malerfaget, til stede for å engasjere og motivere elevene.

Rekruttering til overflateteknikkfaget har lenge vært en utfordring, med lave søkertall og små elevkull. Likevel ser Rolf Frydenberg en positiv utvikling etter å ha satt i gang målrettede tiltak. Han er tidligere yrkesmaler, og er nå kontaktlærer for Vg1 Bygg- og anleggsteknikk. Frydenberg er en av lærerne på Stovner videregående skole som har vært med på å planlegge og gjennomføre kurset sammen med Rita Jeanette Hasanova, kontaktlærer for Vg2 Overflateteknikk, og Jonny Andersen fra Malermestrenes Opplæringskontor.

– Tidligere år har vi har hatt kull med kun 2-3 elever, men i fjor, etter vi arrangerte dette kurset for første gang, så var det et stort hopp i antall elever, Vi fikk da 8 primærsøkere, og totalt 12 elever da skoleåret startet, sier han.

Han mener at slike minikurs er avgjørende for å vekke interessen for yrkesfag og bidra til økt rekruttering til malerfaget.

Kurset er lagt opp med en blanding av teori og praksis, der elevene får prøve seg på ulike oppgaver.

– De har blant annet fått strimle og sparkle innvendige hjørner, noe som ofte innebærer mye sliping, siden mange aldri har gjort dette før. Det gir dem en realistisk følelse av hvor fysisk krevende yrket kan være, forklarer Frydenberg.

I tillegg har elevene lagt gulvbelegg med innfelt mønster, prøvd seg på fresing og sveising av vinylbelegg og jobbet med sliping og maling av en fyllingsdører.

– Oppgavene ligner på de som brukes i NM for malerfaget, men i en forenklet versjon, sier han        

Tilbakemeldingene fra tidligere deltagere har vært positive, og Frydenberg håper på samme effekt i år.

– Vi vet ikke ennå hvordan dette kullet vil respondere, men flere av fjorårets deltakere syntes kurset var spennende og lærerikt. Noen av årets elever har allerede sagt at de vurderer å søke Vg2 overflateteknikk til høsten, sier han.        

Selv om yrkesfagene på videregående har fått økt oppmerksomhet de siste årene, både som et svar på mangelen på håndverkere i Norge og for å fremheve de fordelene yrkesfagene gir som en sikker og variert arbeidshverdag, mener Frydenberg at innsatsen bør starte tidligere. Mange elever begynner på Vg1 uten erfaring med praktisk arbeid, og han tror tidligere introduksjon til yrkesfag kan gi flere en bedre forståelse av mulighetene.

– Jeg tror vi må starte allerede i grunnskolen, for eksempel ved å bruke praktiske øvelser i matematikk som kan overføres til arbeidslivet.

For å få flere til å velge overflateteknikk er mestringsfølelse viktig mener Frydenberg.
– Når elevene opplever at de mestrer en oppgave, skapes interesse. Mestring og glede over arbeidet henger tett sammen, avslutter han.

Ikke alle elevene planlegger en karriere som maler, men flere Fargemagasinet snakket med opplever likevel kurset som verdifullt. Noen har allerede bestemt seg for andre yrkesretninger, som murer eller anleggsteknikk, men de fortalte at de ser nytteverdien i det de lærer. Praktiske ferdigheter som sparkling, maling og gulvlegging kan komme godt med senere i livet, for eksempel ved oppussing av egen bolig.